JUSTIFICACION

 

El servicio social del estudiantado se concibe como un elemento dentro del componente curricular necesario para la formación integral del estudiante en los diferentes niveles y ciclos de la educación formal, porque se constituye en una forma de construcción de una identidad cultural nacional, regional y local, mediante una adecuada planeación de las actividades y programas que tengan sentido de realidad y pertenencia que estén inspiradas en las necesidades, intereses y problemas sociales de una comunidad determinada.

Aunque si bien es cierto, que mediante el programe del servicio social del estudiantado, no se podrá dar solución inmediata a la totalidad de la problemática presentada a nivel de municipio se han venido generando acciones tendientes a crear conciencia en la comunidad para que sean ellos quienes mediante la autogestión transformen su entorno, buscando al menos unas condiciones de vida favorables, de acuerdo al programa en el cual estén insertos.

Los proyectos de aplicación son la utilización de los conocimientos fuera del aula de clase, sobre todo si logran transformar la comunidad a través de una forma incipiente de la aplicación del método investigativo “participación acción”.

Las actividades planeadas van a permitir a la persona proyectarse de manera individual y comunitaria; a partir de dichas realidades se propone la planeación y ejecución de proyectos como:

-semillero de la escuela musical

-trabajo con juventudes. Recreación

-vida plena (recreación, embellecimiento huertas hogar de ancianos)

-custodia forestal (viveros- arborización)

-transformación cultural (teatro y danza)

-agua viva (micro cuencas)

-kínder callejero

- escuela de formación deportiva

- educación ambiental (reciclaje, ornato, sendero ecológico)

-recuperación y protección de patrimonio cultural del municipio

Se trata de plantear soluciones tendientes a mejorar las condiciones sociales, familiares, culturales que proponen por el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades beneficiarias, contando con la accesoria y colaboración de profesionales en las diferentes áreas del conocimiento.

Estos proyectos se ejecutan con la participación activa, organizada y dinámica de las autoridades municipales, la comunidad filadelfeña, los estudiantes del  grado 10 y la institución  educativa, a través del programa servicio social del estudiantado conformando equipos interdisciplinarios.

DIAGNOSTICO

UBICACIÓN:  el municipio se encuentra localizado al norte del departamento de caldas; limita al norte con el municipio de la Merced, al sur con el municipio de Neira, al oriente con Aranzazu y al occidente con los municipios de Riosúcio y  Quinchía.

Posee latitud norte 5 grados y 18 minutos, longitud occidental 75 grados  y 34 minutos, altura sobre el nivel del mar 1550metros.

FUENTES DE ECONOMIA:  la agricultura en primer lugar, siendo los principales productores de café, caña, panela, plátano, maíz y cacao en menor cantidad.

Igualmente hay producción pecuaria siendo los vacunos de carne y leche los de mayor escala, en las veredas de la Palma, el Pintado y la Florida.

La minería a menor escala especialmente de oro.

El comercio organizado y las actividades catalogadas como economía informal, ocupan un renglón igualmente significativo de la dinámica productiva del municipio.

VIAS DE COMUNICACIÓN.  Las vías carreteables se encuentran en un 60% en mal estado, lo que dificulta el desplazamiento de la comunidad en el sector rural o hacia otros municipios, incluyendo la capital del departamento que se encuentra situada a 49 kilómetros aproximadamente.

EXTENSION DEL MUNICIPIO.  Total 199,3 km., la zona urbana comprende 0.380 km.

FUNDACION. Fue fundado en el año 1860 y erigido municipio en 1873.

POBLACION. El municipio de Filadelfia cuenta con 14980 habitantes aproximadamente según el DANE de 1993 distribuidos así: zona rural 74%, zona urbana 26%.

ESTRATIFICACION. Los barrios que con forman el municipio están comprendidos en los estratos 1 y 3, prevaleciendo el estrato 2 (medio bajo), con un total de 2.365 en el sector rural y  1.025 en el sector urbano.

El criterio que tiene el DANE para la estratificación social es el tipo de vivienda.

-Estrato medio bajo o estrato 2: está constituido por viviendas técnicamente planeadas, semiterminadas, con fachadas revocadas, generalmente sin pintar, corresponde al tipo de casa independiente con muros de ladrillo, teja o zinc, tienen conexión con todos los servicios excepto quizá el teléfono; poseen vías de comunicación pavimentadas y medios de transporte urbano.

-Estrato medio o estrato 3: son casas independientes o apartamentos con muros de ladrillo revocados y pintados, techos de cemento o teja; están conectadas con todos los servicios públicos incluso el teléfono; poseen vías pavimentadas con facilidad de transporte.

IRRADIACION CULTURAL. Las actividades culturales y artísticas son promovidas principalmente por los centros docentes; las manifestaciones culturales (teatro, danzas, trova, recreación dirigida) han sido mínimas. Consideradas como manifestaciones culturales esporádicas.

RECREACION Y DEPORTE. A nivel municipal se viene trabajando con programas de carácter técnico resaltando aquí la actividad de la escuela de formación deportiva y dentro de su programación para el municipio se realizan los Juegos Atléticos en el mes de agosto, con un carácter intermunicipal, además se realizan durante todo el año campeonatos en todas las disciplinas. Con la participación de la comunidad estudiantil y la población en general del sector urbano y rural (haciendo énfasis en el fútbol  y el baloncesto). Se ha iniciado un proceso de atención al anciano con programas fundamentados en la gimnasia dirigida y programas culturales esporádicos.

Para la práctica del deporte el municipio cuenta con: estadio municipal, coliseo cubierto, canchas de  baloncesto en las instituciones educativas, en el sector rural se han construido chanchas para microfútbol y baloncesto en la totalidad de los establecimientos educativos.

FUENTES DE EMPLEO.

La agricultura ocupa el primer lugar como actividad básica de los habitantes del sector rural 85% y 15% aproximadamente de los habitantes  del sector urbano.

Empleados en Entidades Bancarias Urbana                    0.001% de la población

Empleados en Entidades Oficiales Urbana                        1.82% de la población

Empleados en Entidades Educativas Urbana                     7.76% de la población

Empleados en Entidades Comerciales                          1.30% aproximadamente

Empleados en Oficio varios                                          1.33% aproximadamente

Amas de casa                                                             28.29% aproximadamente

Desempleados                                                            13.6 % aproximadamente

Industriales familiares                                                  0.78% aproximadamente

Población inactiva                                                        5.02% aproximadamente

Trabajadores agrícolas                                               40.09% aproximadamente

 

NECESIDADES DETECTADAS

Algunos grupos sociales que habitan en el municipio no hacen uso adecuado del tiempo libre en actividades de recreación y deporte, en especial con jóvenes y adultos por carencia de entidades y organización que fomenten estas prácticas; lo que originan actividades censurables entre los grupos objeto.

-Necesidad de programas de protección y conservación del ambiente, generadas desde las instituciones educativas y que se involucre a la comunidad en general.

-Descontextualización de las campañas educativas en materia de educación ambiental debido a que estas no se basan en diagnósticos o perfiles regionales y locales, ni se relacionan con los planes regionales ambientales, lo que ha llevado a que dichas campañas carezcan de impacto a largo plazo.

-Tendencia a trabajar la temática ambiental desde una visión catastrófica del futuro del país y del planeta.  Rara vez se ha trabajado el lado de las potencialidades y los recursos regionales existentes.

-Las exigencias de la sociedad actual, requiere que las comunidades fomenten entre sus miembros hábitos para un endoculturización, a partir de la conformación de equipos interdisciplinarios que tengan como objetivo fundamental despertar el interés por la reconstrucción del pasado y la valoración de las riquezas culturales, como patrimonio de los pueblos en todos los campos del arte, la literatura, la ciencia y la tecnología.

-Existe un alto índice de desconocimiento sobre las normas de prevención de accidentes tanto en los infantes como en la población adulta.

-Se han detectado una pérdida paulatina de la vivencia de la tradición oral marcada por las diferentes generaciones.

-La educación ha estado enmarcada por una organización basada en la estructura disciplinaria que pone las primeras fronteras al proceso de integración, dado el carácter vertical del trabajo al interior de cada disciplina. Las aulas de clase han sido el escenario por excelencia de la enseñanza, donde los problemas reales y cotidianos se dibujan en el tablero, sin que para la comprensión de los fenómenos medie la realidad. Esto ha dado lugar a la aparición y fortalecimiento de otras fronteras, que separan al individuo de su propia realidad. La realidad la viven en su casa o en su barrio, con sus amigos, pero jamás en la institución educativa. Además este tipo de organización escolar ha generado unas relaciones de autoridad verticales, en las que el maestro es el dueño del “saber” y  el estudiante de la “ignorancia”, en donde obedecer está por encima de reflexionar y en donde la campana le indica al estudiante a que horas debe pensar y en qué.